动力工程论文_新工科建设背景下能源与动力工程

文章目录

一、能源与动力工程类专业教学现状

1.教学目标不能满足新工科教学要求

2.实践应用能力有待提高

3.教学模式的局限性

4.大学生创新创业的局限性

二、“四年制科创法”对教学的促进作用

1.使学生主动思考

2.使学生系统掌握科研创新实践知识

3.提高教师教学质量

4.提高学生的创新能力

三、教学改进措施

1.提高师资素质

2.拓展教学模式

3.加强科学研究与教学的结合

4.结合创新类竞赛

5.调整年级教学方案

四、结语

文章摘要:在新工科建设背景下,将科研、创新竞赛融入教学过程,是推进能源与动力类专业教学创新的重要途径。本文阐述了能源与动力工程类专业的教学现状,分析了"四年制科创法"对教师教学与学生学习的积极影响,最后探索了改进教学的措施。"四年制科创法"将科学研究、创新竞赛与教学活动进行了有机融合,转变了传统教学的单一课堂教学模式。"四年制科创法"要求学生在四年本科学习阶段积极参加科创活动,系统地培养学生的实践能力,符合新工科建设要求。

文章关键词:

论文分类号:TK-4;G642

文章来源：《核动力工程》 网址: http://www.hdlgc.cn/qikandaodu/2022/0318/535.html