基于航天推进理论的“课程思政”协同育人路径

文章目录

一、高校专业课程教学与思政教育融合的现状分析

（一）“课程思政”教育理念领会、执行不透彻

（二）教学方式单一，思政教育融入深度欠缺

二、飞行器动力工程专业课程与思政教育融合的必要性与天然优势

（一）专业知识要“从航天中来，回航天中去”，行业精神更要“与中国航天同在”

（二）实现专业知识的及时更新，保持与时俱进的创新教学模式

（三）打通创新链路，一体化贯通“前沿需求—教学内容与形式—学生学习内容与方式”，保证“学有所需，学必有用”

三、航天精神与飞行器动力工程专业课程的思政融合实践

（一）航天精神在传统专业课程教学中的合理融合

（二）学生自主学习与科研能力的夯实与提升

（三）打造理论教学与经验分享协同的“请进来”多样化课堂教学模式

（四）构建专业理论、生产实践、思政元素协同的“走出去”教学模式

四、结语

文章摘要:文章结合西北工业大学的“三航”办学特色以及飞行器动力工程专业特色，充分挖掘航天精神的新时代价值，并将其融入“火箭发动机设计”和“发动机推力调节技术”等专业基础课程和实践教学中，围绕“教—学—听—看”四大环节，深入挖掘、利用专业课程蕴含的思想政治教育元素，打造以“校情、国情、航天情”为主题的航天特色实践教学路线，以期搭建线上线下相结合、课内课外相结合、理论教学与社会实践相结合、请进来与走出去相结合等多途径协调育人模式，使学生在专业基础知识学习中融入理想信念层面的航天精神指引，坚定学生投身航天强国建设的信念，深化大学生社会主义核心价值观的信念和人生理想。

文章关键词:

论文作者:石磊 金秉宁 孙林 

作者单位:西北工业大学航天学院 

论文分类号:V43-4;G641

文章来源：《核动力工程》 网址: http://www.hdlgc.cn/qikandaodu/2022/0603/542.html