电力工业论文_翻转课堂在能源动力类工科课堂教

文章目录

0 引言

1 工科教学现状

(1)公式繁多，不会应用。

(2)定律和定理难以活学活用。

(3)无法将多门课程所学知识进行综合。

2 翻转课堂教学模式的应用

(1)教学准备阶段。

(2)课堂教学阶段。

(3)课后巩固阶段。

3 教学效果的调研与分析

(1)预习和复习情况(见图2)。

(2)任务合理性及发言情况反馈(见图3)。

(3)翻转课堂的教学效果(见图4)。

(4)考试成绩的比较。

4 结语

文章摘要:针对目前能源动力类工科课堂教学和学生学习的现状,将翻转课堂结合任务小组的教学模式引入具体的课堂教学实践中,并以"热力发电厂"课程为例,对改革能源与动力工程专业本科高年级的课堂教学方式进行了探索和尝试。通过调查问卷和试卷考核的方式,对学生的学习情况和教学效果进行了全面的梳理和分析,研究结果表明,采用翻转课堂结合任务小组的教学模式,能够充分调动学生的学习积极性和主动性,有效提高学生的学习效率和课堂教学质量。

文章关键词:

论文分类号:G642;TM621-4

文章来源：《核动力工程》 网址: http://www.hdlgc.cn/qikandaodu/2022/0124/521.html